DIDATTICA DI ECCELLENZA

L’idea di questo volume è quella di valorizzare le esercitazioni pre tesi sulle competenze trasversali degli studenti dell’insegnamento di Economia degli Intermediari Finanziari, nell’ambito del Corso di Laurea triennale di Economia Aziendale, presso l’Università Telematica Pegaso, nel periodo 2019-2021. Il docente e curatore del volume ha scelto di contribuire all’implementazione dei Descrittori di Dublino, con particolare riferimento alle abilità comunicative, alle capacità di apprendimento e di analisi critiche, richiedendo a tutti gli studenti in attesa di ricevere l’assistenza per la tesi, di sviluppare una esercitazione pre tesi che evidenziasse le suddette capacità. Gli studenti e dunque i tesisti erano liberi di scegliere un argomento, tra quelli previsti nel programma di studi, nell’ambito di una serie di link sottesi ad argomenti dell’economia e della finanza, rintracciabili sulla stampa quotidiana e periodica specializzata. Si trattava pertanto di realizzare un breve saggio che evidenziasse il modo di  comunicare degli studenti in “modo chiaro e privo di ambiguità le loro conclusioni, le conoscenze e la ratio ad esse sottese”. I tesisti studenti dovevano altresì dimostrare di essere capaci di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse. E che fossero infine, capaci di dimostrare apprendimento: “abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo”. Si rifletta sul fatto che si tratta di competenze trasversali, una parte di quelle competenze chiave che l’Unione Europea ha aggiornato recentemente, fortemente utili per la realizzazione e lo sviluppo di ogni persona, per la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione, tra le quali spiccano le competenza personali, sociali e la capacità di imparare ad imparare e la competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali. Uno sforzo teso a superare la logica, talora rigida, degli ordinamenti che, spesso, sono troppo dipendenti dalla cultura mono disciplinare, o comunque poco propensi all’interdisciplinarità, alle  attività formative diverse dagli “insegnamenti”, intesi in senso stretto. Gli elaborati sono intervallati dal Blog sull’educazione finanziaria, predisposti dal docente: un contributo che, congiuntamente alla governance dell’Ateneo, si è voluto dare alla necessità– sempre più avvertita – di accrescere le risorse di conoscenze e competenze in materia di educazione finanziaria